현재위치 : HOME > 선교정보보기  작성자    첨부파일      자료구분    작성일  2003-03-10  제목  <북한선교> 북한의 유치원(탁아소)과 북한 선교(2)  주제어키워드  북한 선교  국가    자료출처    성경본문    조회수  3028  추천수  5 옛말에 “교육(敎育)은 백년대계(百年大計)”라는 말이 있다. 이것은 교육에 대한 계획을 세울 때에는 백년을 내다보며 계획해야 할 정도로 중요한 것임을 강조하는 말이다. 또한 성경 잠언서에는 “마땅히 행할 길을 아이에게 가르치라 그리하면 늙어도 그것을 떠나지 아니하리라”(잠언 22:6)라고 말씀하고 있다. 이처럼 어린이에 대한 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 특히 어린 시절에 몸으로 체험한 신앙생활은 더욱 더 그러하다. 유대인이 세계 곳곳 어느 나라에서든지 무시할 수 없는 중요한 위치를 점하고 있는 것도 역시 어린시절 하나님의 말씀으로 철저하게 가르침 받고 있기 때문이라는 사실은 이제 상식이 되어 버렸다. 그런 의미에서 영·유아를 포함한 어린이 전도의 중요성은 아무리 강조해도 모자람이 있다. 어느 앙케이트에 따르면 한국교회의 성인 성도의 98%이상이 어렸을 때에 신앙을 경험했던 사람들이라고 한다. 세계 약 60억 인구 중에 15%가 15세 이하의 어린이들이고, 북한도 전체 주민의 2300만 중 초등학교를 포함한 어린이 수가 800만 명이나 된다. 그러므로 북한 복음화에 있어서 가장 빠르고 효과적인 길은 어린이를 대상으로 한 선교이며, 이를 위한 어린이 선교의 준비야 말로 대단히 중요한 통일 준비가 될 것이다. 본 글에서는 먼저 북한의 교육제도와 실정, 특히 탁아소와 유치원을 중심으로 살펴보고, 그에 대한 선교 전략을 살펴보고자 한다. 1. 북한의 교육 북한의 일반적인 교육 체계는 대체로 6번의 변천이 있었는데 현대는 초등교육으로 인민학교4년, 중등교육인 고등학교 6년 중 중등반 4년, 고등반 2년이며, 의무교육이다. 대학은 4~6년이다. 주로 종합대학, 단과대학, 사법대학, 공장대학이고 교원대학은 3년, 고등 전문학교는 2~3년이다. 연구원은 3~4년, 박사원 2년이다. 북한 자체의 통계로는 2001년 기준으로 북한전지역에 4,810개에 달하는 인민학교, 4,840개의 고등중학교, 300여개의 대학(단과대학은 3-4년제, 일반대학은 4-6년제)이 있다고 한다. 또 학교 취학 전 교육으로 유치원과 탁아소가 합해서 6만여 개에 달한다고 주장한다. 1)북한의 교육이념 북한은 「사회주의 헌법」에서 「조선민주주의 인민공화국은 맑스-레닌주의를 우리나라의 현실에 창조적으로 적용한 조선로동당의 주체 사상을 자기 활동의 지도적 지침으로 삼는다」라고 하였고, 북한 노동당 규약에서도 「조선로동당은 위대한 수령 김일성동지에 의해 창건된 주체형의 혁명적 맑스-레닌주의 당이다」라고 하여 마르크스-레닌주의가 그들의 신념 체계임을 나타내고 있다. 또한 공산주의자들은 마르크스-레닌주의의 「이론적 기초」가 바로 변증법적 유물론이며 이것이야말로 그들의 유일한 「세계관」임을 선언하고 있다. 북한 헌법 제39조는 「국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지·덕·체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다」라고 규정하고 있다. 한마디로 말해서 북한의 교육은 공산주의 사회에 적합하며 김일성·김정일 부자에 절대 충성하고 사회주의 경제건설에 필요한 생산기술 기능을 소유한 이른바 ‘공산주의적 새 인간’을 육성하는 것이다. 2) 교육목표 사회주의 사회에서 교육의 목적은 「공산주의적 원칙」인 「하나는 전체를 위하여, 전체는 하나를 위하여」를 실현하기 위하여 투쟁하는 革命家, 즉 개인과 집단을 결합하는 교양을 주어 『혁명화, 로동계급화, 공산주의화 등 혁명적 세계관에 투철한 혁명가를 양성』하는데 있다. 결국 북한의 교육의 목표는 공산당의 궁극적 목표 달성, 즉 폭력에 의한 정권 탈취에 필요한 공산주의적 세계관과 지적 및 육체적 능력을 소유한 자, 다시 말해면 당과 수령을 위해서라면 물불을 가리지 않는 「공산주의 사회 건설에 필요한 인간 기계」를 제조하는데 있는 것이다. 또한 북한의 교육은 생산 수단의 사회적 소유라는 획일화된 조건에 입각하여 정치와 교육의 결합을 내세워 교육은 「혁명」의 이익을 구현하는 정치의 수단으로 간과되며 따라서 자라나는 후대들의 자유롭고 자주적인 사고 능력의 배양에는 전혀 무관심할 뿐 아니라, 이와 더불어 사적 영역이 거의 무시되는 집단주의 조직 생활을 통한 획일화됨을 통해 개인의 인간성은 완전히 말살되고 있다. 그래서 북한에서의 교원은 「후대들을 혁명의 계승자, 공산주의자로 키우는 직업적인 혁명가」로, 그리고 학교를 「혁명의 본거지이며 문화혁명의 거점」이라 표현하고 있다. 3) 교육제도의 변천 북한 공산 집단의 교육정책에 있어서 기본적 특징은 공산주의적 정치사상 교육의 우선 원칙과, 전면적 기술교육의 원리를 들 수 있다. 따라서 북한에서의 교육정책은 이데올로기 편향성, 전면적 기술교육의 강조, 강력한 중앙집권적 계획과 통제, 선전 선동 및 대중조작과의 밀착성, 명령 주의와 급진성, 고도의 폐쇄성 군사교육 치중과 호전성을 들 수 있다. 북한 교육정책의 변천은 다음 6시기로 구분된다. ① 6·25 이전의 교육정책(1945~1950) ② 6·25 남침기(1950~1953) ③ 전후 재건기(1953~1959) ④ 7년제 의무교육 시기(1960~1966) ⑤ 9년제 기술 의무교육 시기(1967~1974) ⑥ 11년제 의무교육 시기(1975 이후) (1) 6·25이전의 교육정책(1945~1950) 8·15부터 6·25까지 약 5년간에 있어서 북한의 교육정책은 공산주의 교육 체제를 확립하고 남침 준비를 서두르는 데 역점을 두었다. 따라서 교육정책의 방향은 「공산주의 사상 교육의 강화와 기술교육의 강화」라고 할 수 있다. (2) 6·25남침기(1950~1953) 6·25남침 전쟁을 개시하게 되자 북한 교육정책의 기본 목표는 모든 것을 「전쟁의 승리」를 위하여 동원하는데 두어졌다. (3)전후 재건기(1953~1959) 이 시기 교육정책의 초점은, 전후의 재건을 서두르고 새 교육 체제를 정비하며 더욱 확고해진 김일성 독재 체제하에서 사상 교육을 강화하는데 집중되었으며 사회교육 및 통신교육을 확충하였다. (4) 7년제 의무교육 시기(1960~1966) 이 기간은 인민 경제 7개년 계획 (1961~67)기간과 일치되는 시기로서 공산주의 교양과 함께 기술교육의 확충 진흥을 강화하고 50년대 말 개편된 새 교육제도에 의거하여 7년제 의무교육이 시행되었던 시기이다. (5) 9년제 기술 의무교육 시기(1967~1974) 이 시기는 대내적으로 중공업 발전에 박차를 가하고 대외적으로 중·소분쟁의 와중에서 독자노선의 추구 및 적화 통일을 위한 혁명 역량의 강화와 통일전선 전략에 의한 대남 공작을 격화시켰다. 한편 9년제 기술 의무교육을 제도화하고 실천에 옮겼던 시기이나, 그것은 실질과 형식이 유리된 제도였다. (6)11년제 의무교육 시기(1975년 이후) 1975년이후 오늘에 이르기까지 11년제 의무교육의 전반적 시행과 취학전 어린이 보육 교양을 위한 「어린이 보육교양법」의 제전, 그리고 장기 종합적 교육 지침인 「사회주의 교육테제」제정 등 지금까지의 정치교육 편중과 과중한 노력 동원으로 인한 학문 탐구 저해 요소들을 제거 학교교육의 정상화를 도모하려고 하였으며 교육 분야에서도 김일성 우상화와 김정일 세습 체제 구축을 위해서 전력을 기울인 시기이다.

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